平成２３年度　戸田中学校の学校経営案

                                                                          戸田市立戸田中学校

                                                                      校 長　古 澤 立 巳

1   学校教育目標

　　「凡事徹底」ー当たり前のことが当たり前にできる学校・生徒・教職員にー

　　「学ぶ意欲を拓く」「豊かな心を磨く」「たくましい体力を築く」

＜学校理念＞

    　　　　　　響育の城　　　希望の里　　　学びの大地　

    学校は、子どもと教師が心と心を響き合わせながら、学び合う「響育の城」である。

　　学校は、家庭や地域の願いをしっかりと受け止めて、未来を目指す「希望の里」である。

　　学校は、地域に開かれた教育の場として、学習活動を実践する「学びの大地」である。

＜学校スローガン＞  

　　　　　　　　瞳輝き、額に汗する戸田中生    ＜紫雲魂＞

○　目指す学校像「生徒や家庭、地域の夢を育む学校」

      （１）目的に向かい組織で行動できる学校

      （２）教育環境がきれいで整っている学校

      （３）生徒・保護者地域を大切にする学校

○　目指す生徒像「瞳輝き、額に汗する戸田中生」

      （１）自ら学び自ら考える生徒

　　　（２）思いやりのある生徒

　　　（３）心身を鍛える生徒

○　目指す教職員像「凡事徹底、煩に耐える、仕事の報酬は仕事」　

      （１）生徒を愛し、生徒とともに歩む教職員

      （２）教育に対する強い使命感を持つ教職員

      （３）保護者や地域の願いを大切にする教職員

      （４）社会人としての凡事に努力出来る教職員

２　学校教育目標具現化の視点

   （知育）−（１）自分の目標を持ち、意欲的に学習に取り組む生徒を育てる。

                （２）生活に必要な基礎的・基本的内容を身につけ、活用できる生徒を育てる。

                （３）自己実現を目指し工夫・改善に努め、よりよいものを創り出せる生徒を育てる。

   （徳育）−（１）思いやりの心を持ち、互いに協力できる生徒を育てる。

                （２）正義感に溢れ、規律と責任ある行動の取れる生徒を育てる。

                （３）美しいものを求め、よりよい文化活動のできる生徒を育てる。

   （体育）−（１）健康で安全な生活を心がけ、主体的に行動する生徒を育てる。

                （２）たくましい身体と強い意志を持ち、困難に打ち克つ生徒を育てる。

                （３）スポーツマンシップを重んじ、チャレンジ精神を持った生徒を育てる。

３　学校経営の方針

  生徒や家庭、地域の夢を育む魅力ある学校を築く

　「基礎・基本の徹底」と「地域とのギブ＆テイク」を学校経営方針の両輪とし、学校理念に基づく学校教育目標の実現に全教職員一体となって邁進するとともに、生徒の安全・家庭の安心を第一として教育活動の実践に取り組む。このことを推進していくことが、学校の安定を築き、生徒や家庭、地域の夢を育む魅力ある学校となる。

 （１）家庭や地域の期待と信頼に応える魅力ある学校づくり

 （２）基礎基本の定着と学ぶ意欲を育てる教育課程の編成

 （３）社会連帯意識の育成（社会力の向上）と開かれた学校づくり

 （４）学ぶ楽しさを味わわせる授業づくりを目指す研究研修の推進

　 これら４点を学校経営の基本とするとともに、教職員一人一人が学校運営の担い手としての意識を持ち、実践的な学校組織（校務分掌）の充実・推進に取り組み、組織体の一員としての自覚とホウ（報告）レン（連絡）ソウ（相談）を密にした一貫性を持った学校経営を推進する。

４　本年度の重点目標

（１）学校運営【一人一人の教職員が学校運営への参画意識を】

   �@  教職員の率先垂範のもと、一人一人の生徒が輝く教育活動を実践する。

   �A  教育に関する３つの達成目標（学力・規律ある態度・体力）を中核とする指導に努める。

   �B　学年・学級経営の充実を図り積極的な生徒指導の充実と活力ある教育活動を展開する。

   �C　一時間一時間の授業を大切にし、教育計画に基づく授業時数の確保に努める。

   �D  授業規律確立こそが生徒指導の基本であり、規律ある態度の育成の原点として取り組む。

   �E　生徒会活動を中心に、生徒一人一人の実践力を高める指導の充実を図る。　

   �F　全教育活動を通し、いじめ・暴力行為の根絶を目指した指導に全力で取り組む。

   �G　心の教育の推進を図るとともに、命の大切さの大切さなど優しい心の育成に努める。

　 �H　地域貢献活動、ボランティア活動を実践し、地域とのふれ合いや豊かな心の醸成に努める。

　 �I　人権教育や交流教育の推進を、学校全体で取り組み、感性豊かな生徒を育成する。

  �J　学校応援団の組織化を進め、地域との協働による学校づくりに積極的に取り組む。

   �K　学校応援団や学習支援サポーターによる学習支援体制づくりを進める。

　 �L　教頭を委員長とした「倫理確立委員会」を充実させ、教職員事故の根絶と防止を進める。

   �M　個人情報の持ち出し防止や文書類のファイリング化により徹底した情報管理体制を築く。

　 �N　パソコンの有効活用を推進し、情報の共有化と紙文書の削減を図る。

   �O　教職員相互の親睦を図り、互いに磨き合い、高め合い、助け合う人間関係をつくる。

　 �P　教職員は最大の教育環境の理念に基づき、社会人としての「凡事徹底」に努める。

   �Q　教職員の健康管理やメンタルヘルス・ケアの充実に取り組む。

　 �R  学校施設の安全点検を恒常的に進め、生徒が安心して生活できる環境を維持する。

（２）学習指導【わかる授業への工夫改善から魅力ある授業づくりを】

   �@  学習の三ヵ条を徹底させるとともに、指導目標を明確にし、基礎的事項を確実に身につけさす。

   �A  意欲的で効果的な学習が展開するよう指導方法の工夫・改善に努める。

   �B  生徒一人一人の能力・適性を把握し、個に応じ個を生かす指導の工夫に努める。

   �C　教科部会を充実させ、指導内容や指導方法　評価の在り方等の研究・研修を進める。

   �D　評価規準等を絶えず見直し、学習意欲を高める評価方法の工夫改善に努める。

　 �E　新学習指導要領を見据えたシラバスの作成を進め、学習指導に対する説明責任を果たす。

   �F　ティーム・ティーチングや少人数指導の充実と学習支援サポーターによる指導の充実を進める。

（３）道徳・特別活動・「総合的な学習の時間」【人間としての生き方・在り方に迫る実践的な指導を】

   �@  道徳の時間を確保し、道徳的実践力を身につけさす。

   �A　道徳授業の充実に努め、人としての生き方・在り方の大切さを考える指導に取り組む。

   �B  生徒一人一人の心を揺さぶる道徳授業の展開を工夫する。

   �C　生徒の生活規律と学習意欲を大切にし、互いに協力し合い高め合う学級経営に取り組む。

   �D　生徒の生活目標や学習目標が示され明るく活気のある生徒の姿を感じる教室づくりを進める。

   �E　委員会活動や班活動などを通して、生徒の自主活動による学級運営を推進させる。

   �F  校外活動などを通して、集団の一員としての自覚を深め、自主的・実践的な態度を育てる。

   �G　ボランティア・福祉教育を計画的に取り組むとともに、体験活動等を充実させる。

（４）生徒指導・教育相談【組織的に取り組む生徒指導、心の教育の推進】

   �@  学年・学級における指導を充実させ、生活の三ヵ条を徹底させる。

   �A　生徒指導委員会を中心に、共通理解・共通行動に基づく統一した生徒指導体制を築く。

   �B　すこやかサポーターとの協働で、生徒一人一人の目線に立った生徒指導を実践する。

   �C  一人一人の教職員がカウンセリングマインドによる生徒理解に努め教育相談の充実を図る。

   �D　不登校の解消を目指して、スクールカウンセラー・さわやか相談員、ボランティア相談員と連　　　 携して、さわやか相談室の効果的な活用を推進する。

   �E　小学校や関係機関、家庭・地域との情報交換等を密にして、教育支援の早期対応に努める。

（５）人権教育・特別支援教育【人権意識の育成と人権感覚の醸成、特別支援教育の充実】

　 �@  人権教育を大切にして様々な場面で人権感覚を磨き、相手の痛みがわかる生徒を育てる。

   �A　特別支援学級との交流教育を進める。

   �B　一人一人の生徒実態や生育歴、家庭環境などを念頭に置いた個別的な教育支援を充実させる。

（６）進路指導・キャリア教育【きめ細かな生き方指導】

   �@　三年間の計画性を持ったキャリヤ教育としての進路指導の充実に努める。

   �A　一人一人の生徒が将来の目標を持って進路決定に臨めるように指導の充実を図る。

（７）体育・保健・安全・給食指導【主体的な体力づくりと安全な生活の習慣性を】

   �@  継続的な体力向上活動や体育行事の充実を図る。

   �A  保健・安全行動の指導充実と習慣化に努める。

   �B  交通安全、防災・防犯指導を計画的に進める。

   �C　地域や関係機関と連携を深め、薬物使用防止等の生徒の健全育成に努める。

（８）環境整備【環境美化活動を推進させ、情操豊かな教育環境を】

   �@  ボランティア地域クリーン活動等を充実させて学校内外の美化と緑化を推進する。

   �A  清掃点検等を徹底させ、生徒と教師が一体となって清掃美化活動に積極的に取り組む。

   �B　花、樹木などの植栽を通し、心やすらぐ教育環境づくりに取り組む。

　 �C  学習の場・教育の場にふさわしい環境づくり、掲示教育の充実と言語環境の整備を進める。

   �D　机・椅子、教材、備品等の整理整頓を徹底させる。

   �E　恒常的な安全点検により事故防止の徹底を図り、安心・安全な学習環境を創出する。

（９）地域・家庭との連携【開かれた学校づくりから信頼される学校を】

   �@  家庭教育の啓発と生徒支援ネットワークの充実を図り、家庭や地域との連携を深める。

   �A  地域や家庭の声には謙虚に耳を傾け、事あるときは迅速・適切・誠意を持って最善を尽くす。    �B　家庭、地域、警察、児童相談所など関係機関・団体との連携を緊密にして、青少年健全育成の推進に努める。

　 �C　本校の教育活動を積極的に公開し、本校の教育活動の理解・啓発に資する。

   �D  保護者会・ＰＴＡ活動・学校だより・学年学級通信等の充実を図る。

　 �E　地域関係団体等との緊密な連携を図りつつ地域貢献に努める。

   �F　学校評議員や保護者等からの学校関係者評価や第三者評価の実施に努め、学校運営に生かす。

（10）研究・研修【厳しく磨き合い、期待に応えられる資質と実力を】

   �@　学校の研究・実践課題に全教職員が一体となって取り組み、資質の向上を図る。

   �A  研究推進委員会を中心に全体研修や教科部会研修・学年会研修の充実を図る。

   �B  教育に関する３つの達成目標の方策についての検証を常に行い、指導の充実を進める。

   �C  教科授業研究会や進路指導・キャリア教育の研究・実践を実施し、授業改善や教育活動の充実に努める。  

　 �D　本校の教育活動に有意義な各種研究会・研究協議会・講習会への積極的な参加を奨励するとともに、その内容や成果を校内研修会やＳＡの掲示板などで伝達し、学校運営や教職員の資質の向上に生かす。.